Ressources

Cette infographie met en lumière les résultats d'un étude où les facteurs de risque et de protection psychosociaux liés à la maltraitance des enfants sont illustrés.

Cet outil vise à soutenir le développement de la neuromaturité de l’élève (mentalisation, régulation émotionnelle, etc) en offrant des exemples concrets et à rendre explicite une démarche d’intervention concrète pouvant être mise en place par des intervenants.

Cet outil offre des questions concrètes à poser à l'élève selon les différentes composantes du modèles Attachement, Régulation et Compétence (ARC) et permet de prendre en notes les réponses offertes.

Cette illustration permet d’imager la façon dont les expériences d’adversité à l’enfance peuvent être complexes et prendre racines dans les environnements communautaires toxiques.

Cette infographie offre de l'information sur le trauma complexe en le définissant, démontrant les répercussions possibles et en proposant des exemples d'interventions sensibles aux traumas pouvant être adoptées par les enseignant.e.s en milieux scolaires.

Ces infographies ont été développées dans le but de vulgariser une panoplie de ressources présentes sur le portail web du Consortium. Elles touchent à divers sujets concernant les traumas à l'enfance. 

Cette infographie offre de l'information sur le jeu comme outil d'intervention et ses bienfaits auprès des jeunes. De plus, les approches sensibles aux traumas sont abordées en offrant définitions, exemples et outils pouvant être intégrés lors d'interventions futures.

Cette infographie offre de l’information sur les principaux défis vécus par les familles immigrantes en situation de vulnérabilité ainsi que sur les pistes d’intervention sur lesquelles les travailleurs de la protection de la jeunesse peuvent se pencher afin d’être sensibles à leur réalité.

Cette infographie met en lumière les composantes du stress selon les travaux de Dre. Sonia Lupien.

Cet outil permet de comprendre ce qu’est une fenêtre thérapeutique et de mieux cerner les individus qui ne s’y trouvent pas, pouvant influencer la façon d’intervenir auprès d’eux.