Ressources

Ce podcast donne de l’information quant aux formes de violence qui sont inacceptables, même en période de confinement. La psychologue indique quoi faire lorsque que nous subissons des comportements nocifs ou si nous sentons que notre situation familiale devient toxique.

Ce balado explore les résultats d'une étude qui se penche, dans une optique géographique, sur la relation entre la pauvreté et l’implication des services de la protection de la jeunesse, en analysant le rôle de la densité de la population infantile dans les régions du Québec.

Dans ce balado de plus d'une heure, le Dr. Steve Geoffrion et Steven Bilodeau, humoriste et vétéran ayant un trouble de stress post-traumatique expliquent ce qu'est ce trouble et abordent les symptômes pouvant y être associés.

Cet atelier s’adresse à tout intervenants, professionnels et toute personne qui accompagne ou côtoie des enfants sur une base régulière. Il a été conçu pour vous familiariser avec les droits de l’enfant et aux façons de soutenir leur développement et leur résilience. De plus, cet atelier de sensibilisation est tiré du programme D-CODE. Les ateliers D-CODE visent à outiller les enfants et tout adulte impliqué dans leur développement, à décoder les besoins des enfants et à mettre leurs droits et responsabilités en action.

Le programme de formation professionnelle continue comprend un programme d'introduction à la pédiatrie sociale en communauté, un second programme avec des échanges cliniques, un programme avancé pour les stagiaires et les résidents en pédiatrie sociale communautaire ainsi que des cours complémentaires pour approfondir la pratique de la pédiatrie sociale en communauté à tous les niveaux professionnels. Ces formations abordent divers sujets tels que la pédiatrie sociale en communauté, les droits de l'enfant, la démarche clinique, le stress toxique, les troubles de comportement, les troubles anxieux, la théorie de l'attachement, la collaboration cliniques, le trauma complexe et les thérapies créatives.

Cette formation aborde les conséquences neurologiques et développementales des traumas complexes tels que l’abus et la négligence et offre des stratégies d’intervention à déployer pour les compenser.

Cette formation de trois heures permet de définir les bases théoriques et empiriques de la neuroscience et de la neuropsychologie appliquées au vécu traumatique et de comprendre le développement normal et pathologique, incluant le dérèglement du système de réponse au stress et du circuit de la récompense. De plus, les facteurs qui favorisent la résilience ainsi que des stratégies d'intervention qui prennent en compte le développement du cerveau sont abordés.

Dans le cadre du Plan d’action gouvernemental 2021-2026 en réponse aux recommandations de la Commission spéciale sur l’exploitation sexuelle des mineurs, différents contenus et outils de formation visant à prévenir l’exploitation sexuelle et à mieux intervenir auprès des victimes ont été développés. L'objectif est de sensibiliser le personnel susceptible d’être en contact avec des mineurs victimes d’exploitation sexuelle à l’importance de la détection, du référencement et du signalement en vertu de la Loi sur la protection de la jeunesse.

Dans cet atelier, la formatrice fera une mise à jour des facteurs individuels, familiaux, sociaux et culturels influençant l’apparition de séquelles à long terme à la suite de traumatismes répétés et présentera en détail un modèle d'intervention validé empiriquement appelé ARC (Attachment, Self-Regulation, and Competency Model; Kinniburgh, Blaustein, Spinazzola & van der Kolk, 2005).

Cette formation asynchrone de 90 minutes prépare le personnel scolaire à aborder la sexualité et les relations amoureuses avec les jeunes, tout en améliorant leurs compétences communicationnelles sur ces sujets sensibles.